Avatar-basiertes Lehren und Lernen unter Einbezug von KI

Die Kombination von Virtual Reality (VR) und Künstlicher Intelligenz (KI) eröffnet neue Dimensionen in der Hochschulbildung. Der Artikel beschreibt die Entwicklung und Erprobung von VR-Szenarien, die bereits vor der Pandemie begonnen wurde und durch ein Projekt des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD) unterstützt wurde. Dabei wurden 12 VR-Szenarien als Open Educational Resources erstellt und ein dedizierter Serverservice aufgebaut, der allen Nutzern kostenfrei zur Verfügung steht. Die entwickelten Szenarien ermöglichen immersive Lernformen, die in der klassischen Hochschulausbildung nicht realisierbar wären. Sie umfassen Rollenspiele zur Förderung von Kommunikationskompetenzen, virtuelle Labore für praxisnahe Lernerfahrungen und kooperatives Arbeiten in 3D-VR-Umgebungen. Ein besonderes Augenmerk liegt auf der virtuellen Mobilität, die es ermöglicht, dass Lehrende und Lernende unabhängig von ihrem physischen Standort zusammenarbeiten können. Dies spart nicht nur Reisezeiten und -kosten, sondern reduziert auch den CO2-Fußabdruck. Der Artikel illustriert diese Konzepte anhand konkreter Beispiele, wie der Zusammenarbeit von Juristen und Bauingenieuren oder dem Aufbau mobiler Hochwasserschutzwände. Zudem wird die Integration von KI in VR-Szenarien diskutiert, um realistische und individuelle Rückmeldungen in Rollenspielen zu ermöglichen. Die Software und die VR-Szenarien werden als Open-Source-Lösung angeboten, was den Zugang für alle Interessierten erleichtert. Der Artikel schließt mit der Feststellung, dass VR-Technologien eine wertvolle Ergänzung zu bestehenden Lehrformaten darstellen und von den Studierenden positiv aufgenommen werden.